Relevé de quelques obstacles épistémologiques dans l'apprentissage du concept de réaction chimique

An account of some epistemological obstacles in acquiring the concept of chemical reaction Early familiarisation with the concept of chemical reaction can be justified by the resulting motivation, by awareness of possible dangers and by the explanation of phenomena of every day life. But there are many obstacles in the learning process, and few studies have been devoted to beginners. We propose in this article to survey the particular difficulties which need to be examined by research methodically.Une familiarisation précoce avec le concept de réaction chimique se justifie à la fois par l’effet de motivation, l’initiation aux dangers, l’explication de phénomènes de la vie courante. Mais les obstacles à l’apprentissage sont nombreux et les études concernant le cas des débutants sont rares. Cet article se propose de recenser les difficultés qui devraient être approfondies par des recherches méthodiques.Enumeración de algunos obstáculos epistemológicos en el aprendizaje del concepto de reacción química Una familiaridad precoz con el concepto de reacción química se justifica a la vez por el efecto de la motivación, la iniciación a los peligros y la explicación de los fenómenos de la vida corriente. Pero los obstáculos al aprendizaje son numerosos y los estudios que se refieren al caso de los principiantes son raros. Este artículo se propone enumerar las dificultades que deberían ser profundizadas a través de investigaciones metódicas.Carretto Josette, Viovy Roger. Relevé de quelques obstacles épistémologiques dans l'apprentissage du concept de réaction chimique. In: Aster, recherches en didactique des sciences expérimentales, n°18, 1994. La réaction chimique. pp. 11-25