Add to ORKGEl propósito de este artículo es estudiar, desde la perspectiva del alumnado con discapacidad, cómo el profesorado a través de sus actitudes, proyectos docentes, adaptaciones curriculares, desarrollo de la acción tutorial y formación puede contribuir o no, a la inclusión del alumnado en la Universidad
The need for specific attention for the personal, social, academic and professional development of s...
El número de estudiantes con Dificultades del Aprendizaje que accede a entornos universitarios está ...
The university tutorial action has acquired a prominent role in the field of thehigher education. Co...
La necesidad de una atención específica para el desarrollo personal, social, académico y profesional...
En este artículo se analiza en qué, cómo y por qué se forman 119 profesores universitarios que han ...
In the writing it is achieved show that issues such as training of university teachers, the curricul...
Spanish universities are committed to improving the teaching and learning of students with disabilit...
El incremento de estudiantes con discapacidad en las universidades españolas conlleva la necesidad d...
The number of students with disabilities in higher education has been increasing in recent years. Th...
Consideramos que el profesorado es una de las piezas clave para lograr el éxito de la inclusión del ...
El acceso de estudiantes con discapacidad a la Educación Superior se ha ido incrementando y las univ...
This research was to understand the process of educational inclusion developed within public higher ...
The recognition of the right to the inclusion of people with disabilities on a global scale has led ...
The goal of the present work is University teaching related to students with disabilities. Through ...
El propósito de este artículo es dar cuenta de una investigación acerca de las condiciones de inclus...
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