Exigencias para la concepción de estrategias de aprendizaje

The demands of education and the accelerated advance of knowledge demand the attention of all the people involved in meeting the learning needs of primary school children. For its concretion, the dynamic and assertive participation of the teacher as the main agent in the teaching and learning process is needed. He must be aware that learning and teaching are not the same; that for each moment of their professional assignment it is necessary to search for differentiated tools to face the expectations of an educational system in continuous transformation. That is why this article aims to propose requirements aimed at developing learning strategies in primary school children, in order to be in tune with the transformations in Primary Education.Las exigencias de la educación y el avance acelerado del conocimiento, reclaman la atención de todas las personas involucradas en atender las necesidades de aprendizaje de los escolares primarios. Para su concreción se necesita la participación dinámica y asertiva por parte del maestro como agente principal en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Éste debe estar consciente de que el aprender y enseñar no son iguales; que para cada momento de su encargo profesional es necesario la búsqueda de herramientas diferenciadas para enfrentar las expectativas de un sistema educativo en continua transformación. Es por ello, que este artículo tiene como objetivo proponer exigencias dirigidas a desarrollar estrategias de aprendizaje en los escolares primarios, para estar a tono con las transformaciones en la Educación Primaria