Evaluación de una intervención educativa sobre vacunas en edad escolar

Traballo Fin de Grao en Medicina. Curso 2020-2021Las vacunas son una de las medidas de prevención más importantes para la reducción de la morbimortalidad de las enfermedades infecciosas, salvando la vida de millones de personas anualmente. A pesar de ser esto un hecho objetivo, cada vez son más los indecisos o incluso aquellos que rechazan la vacunación, agravándose esta situación todavía más durante la pandemia. Es por ello que este trabajo de investigación busca evaluar si esas corrientes antivacunas influyen ya en la infancia, así como comprobar si a través de una intervención educativa el alumnado puede mejorar su conocimiento y relación con las vacunas. La intervención consiste en el aporte de información teórica básica sobre seguridad, composición, mecanismo e inmunidad de rebaño, así como de herramientas que aumenten su confianza: refutación de bulos y presentación del vídeo de una vacunación real. También se incluye un apartado concreto para la vacuna del coronavirus. La intervención se realiza mediante una charla en el centro educativo o la proyección de un vídeo animado creado específicamente para la actividad, siempre de forma dinámica y didáctica. Alrededor de 1300 alumnos de quinto y sexto curso de Educación Primaria de Galicia son encuestados para averiguar el nivel de conocimiento sobre la materia del que parten antes de la intervención. Tras ésta son reevaluados con la misma encuesta, estudiando las diferencias entre los resultados pre y post test. El análisis de los resultados muestra que la intervención condiciona una diferencia significativa en el conocimiento del alumnado, aceptándose ésta además con un p valor <0,001 en la mayor parte de las preguntas. Esta evolución es también positiva: el alumnado obtiene mejores resultados tras la intervención, adquiriendo nuevos conocimientos teóricos, mejorando la confianza en la nueva vacuna del coronavirus y creyendo hasta un 40% más en la total seguridad de las vacunas, entre otros. Nuestros resultados sugieren que la infancia es una diana prometedora para la Educación para la Salud y la prevención primaria, pudiendo plantearse ésta como objetivo de nuevas estrategias que aumenten la confianza y la adherencia al calendario vacunal, así como para prevenir el desarrollo de dudas o actitudes contrarias a la vacunaciónAs vacinas son unha das medidas máis importantes para a redución da morbimortalidade das enfermedades infecciosas, salvando a vida de millóns de persoas anualmente. A pesar de ser isto un feito obxectivo, cada vez son máis os indecisos ou incluso aqueles que rexeitan a vacinación, agravándose esta situación todavía máis durante a pandemia. É por iso que este traballo de investigación busca avaliar se esas correntes antivacinas inflúen xa na infancia, así como comprobar se a través dunha intervención educativa o alumnado pode mellorar o seu coñecemento e relación coas vacinas. A intervención consiste no aporte de información teórica básica sobre seguridade, composición, mecanismo e inmunidade de rabaño, así como de ferramentas que aumenten a súa confianza: refutación de bulos e presentación do vídeo dunha vacinación real. Tamén é incluido un apartado concreto para a vacina do coronavirus. A intervención realízase mediante unha charla no centro educativo ou a proxección dun vídeo animado creado específicamente para actividade, sempre de forma dinámica e didáctica. Preto de 1300 alumnos de quinto e sexto curso de Educación Primaria de Galicia son enquisados para pescudar o nivel de coñecemento sobre a materia do que parten antes da intervención. Tras a mesma, son reavaliados coa mesma enquisa, estudando as diferenzas entre os resultados pre e post test. A análise dos resultados amosa que a intervención condiciona unha diferenza significativa no coñecemento do alumnado, aceptándose ésta ademáis cun p valor <0,001 na maior parte das preguntas. Esta evolución é ademáis positiva: o alumado obtén mellores resultados tras a intervención, adquirindo novos coñecementos teóricos, mellorando a confianza na nova vacina do coronavirus e crendo ata un 40% máis na total seguridade das vacinas, entre outros. Os nosos resultados suxiren que a infancia é una diana prometedora para a Educación para a Saúde e a prevención primaria, puidendo plantexarse ésta como obxectivo de novas estratexias que aumenten a confianza e a adherencia ó calendario vacinal, así como para previr o desenvolvemento de dúbidas ou actitudes contrarias á vacinaciónVaccines are one of the most important prevention measures for the reduction of morbidity and mortality from infectious diseases, saving millions of people annually. Despite this being an objective fact, more and more people are undecided or even reject vaccination, worsening this situation even more during the pandemic. This is why this research seeks to assess whether these anti-vaccine movements already influence children, as well as to see if through an educational intervention students can improve their knowledge and relationship with vaccines. The intervention consists of the provision of basic theoretical information about safety, composition, mechanism and herd immunity, as well as of tools that increase their confidence: denying hoaxes or the presentation of an actual vaccination on video. A specific section for the coronavirus vaccine is also included. The intervention is done through a talk in the school or the projection of an animated video created specifically for the activity, always in a dynamic and didactic way. Around 1300 students in the fifth and sixth year of primary education in Galicia are surveyed to determine the level of knowledge on the subject from which they start before the intervention. After this they are re-evaluated with the same survey, studying the differences between pre and post test results. The analysis of the results shows that the intervention involves a significant difference in the knowledge of the students, accepting it even with a P value