Remote teaching because of COVID-19 : emotions of trainee teachers of the BA in Modern Languages at PUJ

El objetivo de este trabajo es caracterizar las emociones de los estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana durante su práctica pedagógica remota. Para ello, se optó por un enfoque cualitativo y se desarrolló un marco teórico que cuenta con las siguientes categorías: (1) Las emociones y su clasificación, en donde también se encuentran las emociones en el contexto de enseñanza/ aprendizaje, y (2) Práctica pedagógica en contextos de L2. Con el fin de recolectar los datos necesarios, se utilizó como instrumento un cuestionario (adaptación del PANAS) y un grupo focal. Los resultados sugieren que en la práctica predominan las emociones positivas, particularmente el interés y la alegría. Adicionalmente, se encontró que la relación de los practicantes con la lengua es el ámbito más emocional para los docentes en formación. Los resultados también indican que en la práctica remota, la cámara y el internet son elementos que tienen un impacto en las emociones de los practicantes. Se concluye que los docentes en formación, durante su práctica, estuvieron entre el interés, la alegría y el nerviosismo.The objective of this research is to characterize the emotions of the Modern Languages students at PUJ during their remote pedagogical practicum. For this purpose, a qualitative approach was chosen, and a theoretical framework was developed with the following categories: (1) Emotions and their classification, and (2) Pedagogical practice in L2 contexts. In order to collect the necessary data, instruments such as a questionnaire (adapted from the PANAS) and a focus group were used. The results suggest that positive emotions predominate in the teaching practicum, particularly interest and joy. Additionally, it was found that the relationship of the trainees with the language is the most emotional area. The results also indicate that in remote practicum, the camera and the Internet are elements that have an impact on the trainees' emotions. It is concluded that the trainee teachers, during their practice, were between interest, joy, and nervousness.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregrad