Socio-affective affectations of development in children with ADHD during the covid-19 pandemic

El objetivo de la presente investigación fue identificar las afectaciones del desarrollo socio-afectivo en niños con TDAH durante la pandemia COVID-19 entre marzo de 2020 y marzo de 2021, a través del relato de padres de familia y docentes, teniendo en cuenta los comportamientos de los niños y las posibles relaciones con las situaciones impuestas por la pandemia, con el fin de aportar algunas orientaciones en el manejo de sus conductas. Lo anterior, se desarrolló utilizando una metodología de investigación cualitativa con un enfoque descriptivo. Para estos fines, los participantes de la presente investigación fueron 6 padres y 5 profesores de niños diagnosticados con TDAH en la ciudad de Bogotá. La recolección de la información se hizo de manera dinámica, a partir del uso de instrumentos, tales como la entrevista semiestructurada y una prueba piloto realizada a partir de la escala de Conners, posibilitando que la investigación tomara el rumbo adecuado. Los resultados de la investigación demostraron que, a raíz del confinamiento en la pandemia, hubo un cambio en la percepción de padres y profesores respecto a las conductas de los niños posiblemente relacionada con la modificación de los contextos educativos y del hogar. Asimismo, aumentaron las conductas respecto a la inatención e hiperactividad/impulsividad de los niños influenciadas por el confinamiento y cambio de rutinas.The objective of this research was to identify the affectations of socio-affective development in children with ADHD during the COVID-19 pandemic between March 2020 and March 2021; using reports of parents and teachers, taking into account the behaviors of children and the possible relationships with the situations imposed by the pandemic, to provide some guidance in managing their behaviors. The research used a qualitative methodology with a descriptive approach. For these purposes, the participants in this research were six parents and five teachers of children diagnosed with ADHD in Bogotá. The information collection was done dynamically, based on instruments, such as the semi-structured interview and an adaptation of the Conners scale, enabling the investigation to take the appropriate course. As a result of the confinement in the pandemic, there was a change in the perception of parents and teachers regarding children's behaviors, possibly related to the modification of educational and home contexts. Likewise, inattention and hyperactivity/impulsivity behaviors of children influenced by confinement and change of routines increased.Psicólogo (a)Pregrad