The constructive-genetic model : an introduction to an alternative to the research of human knowledge

El estudio del conocimiento humano en las ciencias sociales se ha visto fuertemente influenciado por otras áreas del conocimiento en el último siglo. Posterior a los hallazgos en los dominios de la psicología del desarrollo y la epistemología genética de Jean Piaget, el proceso de estructuración y desarrollo de las estructuras cognitivas del ser humano ha sido identificado como un factor fundamental en la manera en la que el conocimiento humano ha de ser investigado. Los efectos de este nuevo acercamiento a la manera en la que las ciencias sociales objetivan el conocimiento ya han empezado a germinar: la emergencia de un nuevo modelo teórico de carácter constructivo y genético encauzado al estudio del conocimiento humano en su dimensión socioantropológica se ha materializado en los últimos decenios. El presente trabajo de grado, atendiendo a las cualidades epistemológicas, teóricas e investigativas de este modelo interdisciplinar del estudio del conocimiento humano, apunta a hacer una introducción de sus contenidos en torno al estudio del conocimiento humano. Ello a partir de la presentación del legado disciplinar que ha nutrido el nacimiento de este nuevo modelo, delinear las cualidades analíticas que caracterizan el estudio relacional del conocimiento propuesto, y de un breve ejercicio analítico encaminado a la exploración de cómo puede ser el conocimiento socioantropológico estudiado a raíz de los contenidos de este nuevo modelo: el Modelo Constructivo-Genético.The study of human knowledge in the social sciences has been strongly influenced by other disciplines in the last century. After Jean Piaget's findings in the domains of developmental psychology and genetic epistemology, the structuring and development process of the cognitive structures of human beings has been identified as a fundamental factor in the way in which human knowledge has to be investigated. The effects of this new approach in the way in which the social sciences objectify knowledge have already begun to sprout: the emergence of a new theoretical model of a constructive and genetic nature aimed at the study of human knowledge in its socio-anthropological dimension has materialized in the last few decades. The present graduate work, attending to the epistemological, theoretical and investigative qualities of this interdisciplinary model of the study of human knowledge, aims to make an introduction of its contents regarding the study of human knowledge. This is based on the presentation of the disciplinary legacy that has nurtured the birth of this new model, outlining the analytical qualities that characterize the relational study proposed of knowledge, and a brief analytical exercise aimed at exploring how socio-anthropological knowledge can be studied. This under the banner of the contents of this new theoretical model: the Constructive-Genetic Model.Antropólogo (a)Sociólogo (a)Pregrad