Avaliación como momento de aprendizaxe-análise de comportamentos nun entorno de e-Learning

El presente plan de investigación persigue conocer si, y hasta qué punto, los usuarios de plataformas de e-Learning se ven afectados por momentos particularmente estresantes, como por ejemplo la realización de pruebas de evaluación. De hecho, en este tipo de entornos la evaluación se lleva a cabo la mayoría de las veces sin presencia del docente, que de esta manera no dispone de feedback por parte de los alumnos. Este feedback, que refleja la opinión de los alumnos sobre la propia prueba, pero también sobre todo el proceso de enseñanza, resulta valioso para el docente puesto que le permite la adaptación futura de las metodologías empleadas para dar soporte adecuado a las cuestiones surgidas.O presente plan de investigación persegue coñecer se, e ata que punto, os usuarios de plataformas de e-Learning vense afectados por momentos particularmente estresantes, como por exemplo a realización de probas de avaliación. De feito, neste tipo de entornos a avaliación decorre na maioría das veces sen presenza do educador, que desta forma non dispón de feedback por parte dos alumnos. Este feedback, que reflexa a opinión dos alumnos sobre a propia proba, pero tamén sobre todo o proceso de ensinanza, resulta valioso para o docente posto que lle permite a adaptación futura das metodoloxías empregadas para dar soporte adecuado ás cuestións xurdidas