Images de soi dans un blog professionnel d'enseignants stagiaires

International audienceThere are more and more examples of schemes to support trainee teachers in the workplace through online blogs. These may have a variety of objectives. Generally, the aim is to break the feeling of isolation, encourage mutual assistance and support, develop new forms of collaboration, etc. Since September 2004, such a scheme has been in operation at Stendhal University in Grenoble, in the 2nd year of a postgraduate course in French-as-a-foreign-language. However, the aim is different: to give students a space for self-expression and in this case a collective blog, to help the "elaboration of their emerging professional identity" (Rinaudo, 2006). Taking the concept of ethos as a frame of analysis and using the tools provided by discourse analysis as applied to workplace discourses, I will try in this article to account for the different positions (or "ethos") adopted by students. I can distinguish four of them: the "student ethos", the "trainee teacher ethos", the "normative teacher ethos" and the "citizen teacher ethos".L'accompagnement des futurs enseignants sur leur lieu de stage par le biais d'outils de communication en ligne a tendance à se développer. Les objectifs sont divers. D'une manière générale, il s'agit de rompre le sentiment d'isolement, d'encourager l'entraide, le soutien, de développer des formes de collaboration, etc. Depuis septembre 2004, un dispositif similaire est en place à l'université Stendhal de Grenoble en deuxième année de master de FLE. L'objectif toutefois est différent : mettre à la disposition des étudiants un espace d'expression, en l'occurrence un blog collectif, pour soutenir "l'élaboration de leur identité professionnelle naissante" (Rinaudo, 2006 : 175). En prenant comme cadre d'analyse la notion d'ethos, et en utilisant les outils d'analyse fournis par l'analyse des discours et des situations de travail, je me propose de rendre compte dans cet article des différentes postures (ou ethos) adoptées par les étudiants. J'en dénombre quatre : ethos "étudiant", ethos "enseignant stagiaire", ethos "enseignant normatif", ethos "enseignant citoyen"