Hátrányos helyzetű óvodáskorú gyermekek beszédfeldolgozásának és szóaktiválásának vizsgálata

INST: L_408Dolgozatomban szeretnék rávilágítani arra, hogy a vizsgálatba bevont nagycsoportos óvodás gyermekek nyelvi teljesítménye között milyen mértékű eltérések mutatkoznak attól függően, hátrányos vagy nem hátrányos helyzetű gyermekről van szó. Vajon a hátrányos helyzetű gyermekeknek milyen mértékű elmaradást kellene leküzdeniük ahhoz, hogy nyelvi teljesítményük ne akadályozza őket az eredményes tanulásban? A dolgozatban 25 hátrányos helyzetű és 25 nem hátrányos helyzetű nagycsoportos óvodás beszédészlelési, nyelvtani megértési és szóaktivizációs folyamatait vizsgáltam