KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP MELALUI MODEL FLIPPED CLASSROOM

Kemampuan pemecahan masalah matematis dan motivasi belajar siswa pada masa transisi akibat pandemi masih rendah. Strategi yang diharapkan dapat menumbuhkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan motivasi belajar siswa yaitu melalui model Flipped Classroom. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan motivasi belajar siswa setelah memperoleh pembelajaran dengan menggunakan model Flipped Classroom, serta untuk mengetahui interaksi antara pembelajaran dengan level siswa terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre-test and post-test control group desain. Adapun populasi penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Bireuen dengan mengambil sampel dua kelas yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pemilihan sampel dalam penelitian dilakukan secara non-random assignment. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah video pembelajaran, tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan angket motivasi belajar siswa. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan anava satu jalur dan anava dua jalur. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan motivasi belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model Flipped Classroom lebih baik daripada siswa yang tidak diajarkan dengan menggunakan model Flipped Classroom. Selanjutnya hasil penelitian ini juga mengidentifikasi bahwa tidak terdapat interaksi antara pembelajaran dengan level siswa terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, guru diharapkan dapat memperluas penerapan model Flipped Classroom pada materi lain tanpa perlu melihat latarbelakang tingkat kemampuan siswa dikarenakan model Flipped Classroom ini cocok untuk diterapkan untuk semua level siswa