PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI EKOLOGIRNDI SMAN 1 MUTIARA KABUPATEN PIDIE

Affifuzzin, Moh. 2022. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (GuidedInquiry) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta DidikPada Materi Ekologi di SMAN 1 Mutiara Kabupaten Pidie. Skripsi. JurusanPendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, UniversitasSyiah Kuala.Pembimbing:(1) Dr. Andi Ulfa Tenri Pada, M.Pd. (2) Dr. Wiwit Artika, S.Si., M.Ed.Kata Kunci: Inkuiri Terbimbing, Berpikir Kritis, EkologiPeningkatan keterampilan berpikir kritis perlu dikembangkan untukmeningkatkan kualitas pendidikan. Salah satu cara untuk meningkatkan keterampilanberpikir kritis melalui pembelajaran inkuiri terbimbing. Penelitian ini bertujuanuntuk mengetahui perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didikantara kelas eksperimen dengan kelas kontrol pada materi ekologi di SMA Negeri 1Mutiara. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah eksperimen semu dengandesain pretest posttest control group desain. Populasi kelas X terdiri dari 311 pesertadidik dan sampel dalam penelitian ini dua kelas dengan jumlah 60 peserta ddik.Parameter yang digunakan yaitu keterampilan berpikir kritis yang diperoleh melaluipre-test dan post-test. Data yang diperoleh ditabulasi kemudian dianalisis denganrumus N-Gain untuk melihat peningkatan skor dan dilakukan uji independent samplet-test (uji-t) untuk mengetahui perbedaan skor hasil berpikir kritis peserta didik dikelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil perhitungan uji-tmenunjukkan bahwa nilai thitung yang diperoleh adalah 3,2 sedangkan nilai ttabel padataraf signifikansi 0,05 dengan derajat bebas 58 yaitu 1,67