AN ANALYSIS OF READABILITY LEVEL OF READING MATERIAL IN ENGLISH TEXTBOOKS

Banyak peneliti telah melakukan dalam menganalisis materi membaca dalam buku teks bahasa Inggris dan mengungkapkan bahwa bahan bacaan tidak cukup sesuai dengan tingkat siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keterbacaan materi bacaan dalam dua buku teks bahasa Inggris yang berbeda dengan penerbit yang berbeda. Metode analisis urutan deskriptif digunakan dalam penelitian ini untuk menganalisis, menafsirkan, dan menggambarkan data tanpa melakukan perawatan apapun. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah formula Flesch Reading Ease. Sumber data dan data penelitian ini diambil dari buku teks bahasa Inggris "Pathway to English" oleh Penerbit Erlangga kelas X dan buku teks bahasa Inggris "Bahasa Inggris" oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan kelas X. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa lima teks membaca dari 15 teks dicocokkan dengan tingkat siswa (tingkat yang cukup sulit) dari kelas X di buku teks pertama, sementara itu, tiga teks dari 13 teks dicocokkan dengan tingkat siswa (tingkat yang cukup sulit) dari kelas X di buku teks kedua. Selain itu, skor keterbacaan rata-rata buku teks pertama menunjukkan bahwa teks tersebut berada di tingkat "standar", sedangkan buku teks kedua menunjukkan bahwa teks tersebut berada pada tingkat "cukup sulit". Berdasarkan temuan penelitian, ada beberapa saran bagi guru untuk menggunakan rumus readabiliti untuk memberikan bahan yang sesuai bagi siswa, juga kepada peneliti lain untuk melakukan konteks yang lebih luas tentang keterbacaa