PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM BERBASIS EDMODO TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA TOPIK GELOMBANG BUNYI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Flipped Classroom berbasis Edmodo terhadap minat dan hasil belajar peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain The Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua peserta didik di SMAN 9 Banda Aceh. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling dengan sampel peserta didik kelas XI IPA1 dan XI IPA2. Pengumpulan data dilakukan dengan angket minat dan tes hasil belajar. Data dianalisis dengan menggunakan uji gain kemudian dilakukan uji t, setelah dilakukan uji homogenitas dan normalitas. Hasil olah data peningkatan minat belajar untuk kelas kontrol dan eksperimen thitung = 4,108 > ttabel = 2,306 dengan nilai signifikansi dua sisi (Sig. 2-tailed) lebih besar dari ? = 0,05 yaitu 0,003, artinya peningkatan minat belajar peserta didik di kelas kontrol dan eksperimen adalah terdapat perbedaan yang signifikan, maka Ha diterima dan H0 ditolak. Pengujian hipotesis peningkatan hasil belajar memiliki thitung = 3,065 > ttabel = 2,021 dengan nilai signifikansi dua sisi (Sig. 2-tailed) lebih kecil dari ? = 0,05 yaitu 0,004, artinya peningkatan hasil belajar peserta didik pada kelas kontrol dan eksperimen adalah terdapat perbedaan yang signifikan, maka pada hasil belajar Ha diterima dan H0 ditolak. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan minat dan hasil belajar antara peserta didik yang ajarkan dengan model flipped classroom berbasis edmodo dan kelas tanpa model flipped classroom berbasis edmodo. Dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh yang ditimbulkan dengan penerapan model flipped classroom berbasis edmodo. Kata Kunci: Flipped Classroom, Edmodo, Minat, Hasil Belaja