The management of ethnocultural diversity : the views of the philologists of the prefecture of Fthiotida

Η πρόσβαση στην εκπαίδευση είναι αναφαίρετο δικαίωμα κάθε ανθρώπου. Η ισότητα, ο σεβασμός και παροχή ευκαιριών αποτελούν πρωταρχικά στοιχεία της παιδείας τα οποία, ωστόσο, έχουν διαβρωθεί εξαιτίας των αλλαγών της σύγχρονης κοινωνίας. Οι μετακινήσεις πληθυσμών και η παρουσία μεταναστών στην χώρα μας ανέδειξε το μεγάλο κενό που αντιμετωπίζει το εκπαιδευτικό σύστημα. Το σχολείο και το εκπαιδευτικό προσωπικό φάνηκαν ανέτοιμα μπροστά σε αυτά τα νέα δεδομένα. Έτσι, οι εκπαιδευτικοί καλούνται, ακόμη και σήμερα, να διαχειριστούν αυτές τις αλλαγές ούτως ώστε να παρέχουν σε όλους τους μαθητές τα κατάλληλα εφόδια για να εξελιχθούν. Ο επαναπροσδιορισμός της εκπαιδευτικής πολιτικής οδηγεί σε ανταπόκριση σε οποιαδήποτε ανάγκη θα εμφανιστεί μέσα στο εκπαιδευτικό περιβάλλον. Σύμφωνα με τα νέα δεδομένα η στροφή προς την διαπολιτισμική εκπαίδευση δίνει λύση σε πολλά προβλήματα και οδηγεί σε ουσιαστικότερη μάθηση. Η παρούσα διπλωματική εργασία αποτελεί προσπάθεια ανάδειξης της ικανότητας των σύγχρονων Φιλολόγων να ανταποκριθούν κατάλληλα μέσα σε ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον. Συγκεκριμένα, διερευνάται η ύπαρξη διαπολιτισμικής επιμόρφωσης, οι στάσεις των καθηγητών πάνω σε θέματα σχετικά με την διαφορετικότητα καθώς και αν οι μέθοδοι που εφαρμόζονται εξυπηρετούν πέρα από τους γηγενείς και την διδασκαλία των μαθητών από διαφορετικούς πολιτισμούς. Για την ανάδειξη των παραπάνω, πραγματοποιήθηκε έρευνα μέσω ερωτηματολογίου. Τα πορίσματα της έρευνας ανέδειξαν την σπουδαιότητα των εκπαιδευτικών προγραμμάτων που σχετίζονται με την Διαπολιτισμική Εκπαίδευση αφού η συμμετοχή των καθηγητών σε αυτά επέφερε καλύτερες επιδόσεις. Το παραπάνω επέτεινε την ανάγκη για αλλαγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας και προσαρμογής της στα νέα δεδομένα και ανέδειξε τις ελλείψεις των εκπαιδευτικών πάνω στο συγκεκριμένο πεδίο. Τέλος, για καλύτερη ανάλυση των θέσεων, οι ερωτήσεις του ερωτηματολογίου εξέτασαν απόψεις γύρω από την σχεδίαση ενός μαθήματος, το εκπαιδευτικό υλικό, τις σχέσεις με την ετερότητα και την αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών.Access to education is an inalienable right of every human being. Although equality, respect and the provision of opportunities are fundamental rights of education, nowadays these have been eroded due to modern society‟s changes. The population movements and the immigrants in our country highlighted the gap between the educational system. School and education system seemed unprepared to face the new reality. So, nowadays teachers need to manage these changes in order to provide to all students the appropriate skills to evolve. The redefinition of educational policy leads to response to react at any need that may appear within the educational environment in future. According to the new data, the shift towards intercultural education provides a solution to problems that leads to meaningful learning. This thesis is an attempt to highlight the ability of modern Philologists to respond appropriately in a multicultural environment. In particular,the existence of intercultural training, the attitudes of teachers on issues related to diversity, whether the methods applied serve not only the natives, but also students from different cultures. In order to highlight the above, a survey was conducted through a questionnaire. Theresults of the research highlighted the importance of educational programs related to Intercultural Education, since the participation of teachers resulted to better performance. Furthermore, the results showed the need to change educational process and adapt the new data. It also highlighted the shortcomings of teachers in this field. Finally, for further analysis of the results, the questions examined the views of the course‟s design, the educational material, as well as the relationships with the diversity and effectiveness of the teachers