Hubungan Kecerdasan Emosi dan Penyesuaian Diri pada Siswa SMA yang Tinggal di Tempat Kost

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosi dan penyesuaian diri pada siswa SMA yang tinggal di tempat kost. Siswa sebanyak 50 orang diambil sebagai sampel yang dilakukan dengan menggunakan teknik sampel insidental. Metode penelitian yang dipakai dalam pengumpulan data yaitu skala kecerdasan emosi yang dilakukan dengan skala Emotional Intelligence oleh Schutte et al (1998), berdasarkan aspek-aspek kecerdasan emosi yang diungkapkan oleh Goleman (2002), untuk mengukur kecerdasan emosi siswa dan skala penyesuaian diri yang disusun oleh Baker & Siryk (1999), berdasarkan aspek-aspeknya yang kemudian penulis gunakan sebagai alat ukur untuk mengukur penyesuaian diri siswa. Teknik analisa data yang dipakai adalah teknik korelasi product moment. Dari hasil analisa data diperoleh koefisien korelasi (r) -0,065 dengan P < 0,05 yang berarti tidak ada hubungan positif dan signifikan antara kecerdasan emosi dan penyesuaian diri siswa SMA yang tinggal di tempat kost. Hal ini bermakna bahwa kecerdasan emosi tidak berhubungan dengan penyesuaian diri siswa.The purpose of this research is to find out the relationship between emotional intelligence and self – adjustment of Senior High School students who live in a boarding house. There are 50 students used as the samples in this research by applying the incidental sampling technique. The research method employed in the data collection is the scale of emotional intelligence which is done by using the scale of Emotional Intelligence by Schutte et al. (1998), based on the aspects of emotional intelligence proposed by Goleman (2002) to measure the students’ emotional intelligence. In addition, the writer applies the scale of self – adjustment suggested by Baker and Siryk (1999). Based on its aspects, she exploits it as the measurement of students’ self – adjustment. The technique of data analysis used in this research is the correlation technique of product moment. The result of the data analysis shows that there is a correlation coefficient (r) 0,065 with p < 0.05 which means that there is no positive and significant relationship between emotional intelligence and self – adjustment of Senior High School students. It means that emotional intelligence is not related to students’ self – adjustment