Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa di Kelas 4 pada Mata Pelajaran IPA di SD Negeri Randuacir 01 Salatiga Tahun Pelajaran 2012/2013

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa di kelas 4 SDN Randuacir 01 Salatiga pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Rendahnya hasil belajar siswa dikarenakan siswa pasif saat pembelajaran berlangsung serta guru lebih banyak menggunakan metode ceramah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPA kelas 4 SDN Randuacir 01 Tahun Pelajaran 2012/2013 dan mendeskripsikan proses pelaksanaan tindakan kelas mata pelajaran IPA di kelas 4 SDN Randuacir 01 Tahun Pelajaran 2012/2013.Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berkolaborasi dengan guru kelas 4 SD Negeri Randuacir 01 Salatiga dan kolega peneliti. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 SD Negeri Randuacir 01 Salatiga yang berjumlah 15 siswa. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus. Siklus I terdiri dari 2 kali pertemuan dan siklus II terdiri dari 2 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan bentuk tes pilihan ganda di akhir pembelajaran untuk mengukur hasil belajar siswa dan lembar observasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar siswa dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif komparasi antara nilai tes awal dengan nilai tes siklus I dan dan tes siklus II untuk mengetahui hasilbelajar siswa. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadinya peningkatan hasil belajar siswa kelas 4 SDN Randuacir 01 Salatiga pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) melalui model PembelajaranKooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Pembelajaran melalui model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) disajikan dalam bentuk diskusi kelompok dan soal evaluasi