Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran TTW (Think Talk Write) pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Tlompakan 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang 2012/2013

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui penerapan model pembelajaran TTW (Think Talk Write) pada siswa kelas 5 di SD Negeri Tlompakan 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang semester 2 tahun ajaran 2012/2013. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Pada siklus 1 dilakukan dalam dua kali pertemuan dan pada siklus 2 juga dilakukan dalam dua kali pertemuan. Masingmasing terdiri dari perencanaan tindakan, tindakan dan observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yaitu dengan menggunakan lembar observasi dan dengan mengadakan post tes berupa tes formatif untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kondisi prasiklus berdasarkan hasil ulangan harian siswa yaitu 45% atau sebanyak 9 dari 20 siswa dinyatakan tuntas karena telah melebihi nilai KKM yaitu 65, sedangkan 55% atau sebanyak 11 siswa belum tuntas dengan nilai rata-rata 64,25. Sedangkan hasil post tes siklus I menunjukkan 18 siswa atau 90% telah melebihi KKM, sedangkan 2 siswa atau 10% belum tuntas dengan nilai rata-rata 79,40. Hasil tersebut masih harus diperbaiki pada siklus II karena masih ada siswa yang mempunyai nilai dibawah KKM dan belum mencapai indikator keberhasilan. Dari hasil post tes siklus II menunjukkan 100% atau sebanyak 20 siswa sudah memenuhi KKM dengan nilai rata-rata 82,50. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terbukti adanya peningkatan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran TTW (Think Talk Write) pada siswa kelas 5 SD Negeri Tlompakan 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang 2012/2013