Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPS dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Problem Solving pada Siswa Kelas IV SD Negeri Watuagung 01 Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD problem solving pada mata pelajaran IPS siswa kelas IV SD N Watuagung 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus dengan dua kali pertemuan tiap siklusnya. Subyek penelitian yaitu siswa kelas IV SD Negeri Watuagung 01 yang berjumlah 14 orang siswa. Teknik pengumpulan data yaitu dengan menggunakan lembar observasi dan dengan mengadakan post tes untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Minimum KKM yaitu 65 (=65). Hasil data kondisi awal menunjukan siswa yang mencapai nilai KKM berjumlah 5 siswa (36%) terjadi peningkatan setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD problem solving pada siklus I yaitu terdapat 8 siswa yang memenuhi nilai KKM (57%) pada siklus II terjadi peningkatan yang signifikan yaitu terdapat 12 siswa yang mencapai nilai KKM (86%). Motivasi belajar siswa kondisi awal yang sangat tinggi dan tinggi berjumlah 6 siswa (43%), motivasi belajar sedang, rendah dan sangat rendah berjumlah 8 siswa (57%). Setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD Problem Solving motivasi belajar siswa meningkat menjadi 12 (86%) siswa yang motivasi belajarnya sangat tinggi dan tinggi sedangkan siswa yang motivasi belajarnya sedang, rendah dan sangat rendah berjumlah 2 siswa (14%). Dapat disimpulkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD Problem Solving dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar IPS siswa kelas IV semester II SD Negeri Watuagung 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang.Saran dari penulis yaitu model pembelajaran kooperatif tipe STAD problem solving dapat dijadikan suatu alternatif dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa