Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Mind Mapping pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 SD Negeri 02 Ngeluk Kecamatan Penawangan Kabupaten Grobogan Semester 2 Tahun Ajaran 2012/2013

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas 5 SDN 02 Ngeluk pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Rendahnya hasil belajar siswa dikarenakan siswa pasif saat pembelajaran berlangsung serta guru lebih banyak menggunakan metode konvensional yaitu ceramah. Rumusan masalah dalam Penelitian ini adalah “Apakah dengan melalui metode mind mappingpada mata pelajaran IPS dengan standar kompetensi menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan indonesia kelas 5 di SDN 02 Ngeluk dapat meningkatkan hasil belajar siswa” dan “Bagaimana metode pembelajaran mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar IPS dengan standar kompetensi menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan indonesia kelas 5 di SDN 02 Ngeluk Kecamatan Penawangan Kabupaten Grobogan tahun ajaran 2012/2013” Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas terdiri dari 2 siklus. Siklus 1 terdiri dari 3 kali pertemuan sedangkan siklus 2 terdiri dari 3 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi saat pembelajaran dan evaluasi hasil belajar dalam bentuk tes pilihan ganda di akhir pembelajaran. Teknik analisis data adalah teknik analisis diskriptif kualitatif dan kuantitatif. Kriteria ketuntasan yaitu minimal 80% dari seluruh siswa kelas 5 SD Negeri 02 Ngeluk dengan KKM yang ditentukan yaitu rata-rata nilai 65. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadinya peningkatan hasil belajar siswa kelas 5 SDN 02 Ngeluk pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial melalui metode mind mapping yang di tandai dengan meningkatnya ketuntasan hasil belajar siswa. Persentase siswa yang tuntas dalam belajar hanya 38,11% dan setelah adanya tindakan pada siklus 1 meningkat menjadi 71,44% dan pada siklus 2 mengalami peningkatan lagi 95,24%. Pembelajaran melalui metode mind mappingdisajikan dalam bentuk gambar peta konsep, diskusi kelompok dan soal evaluasi. Saran tindak lanjut bahwa dalam proses pembelajaran hendaknya siswa ikut terlibat aktif serta guru harus lebih kreatif dalam menyajikan metode pembelajaran yang menarik seperti metode mind mapping