Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Siswa Kelas V SD Negeri Watu Agung 01 Kecamatan Tuntang Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Watu Agung 01 pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Rendahnya hasil belajar siswa dikarenakan siswa pasif saat pembelajaran berlangsung serta guru lebih banyak menggunakan metode konvensional yang berbasis ceramah. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “apakah pembelajaran dengan menerapkan model kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi sifat-sifat cahaya pada siswa kelas V SD Negeri Watu Agung 01 Kecamatan Tuntang semester II tahun ajaran 2013/2014”. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam mata pelajaran IPA materi sifat-sifat cahaya pada siswa kelas V SD Negeri Watu Agung 01 kecamatan Tuntang semester II tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas model Kemmis & Mc Taggart dalam Arikunto (2007:16) terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri atas 4 yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Watu Agung 01 yang berjumlah 12 siswa terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Data diperoleh melalui teknik tes dan observasi. Instrumen yang dipakai adalah lembar observasi dan lembar tes hasil belajar. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis uji ketuntasan dan analisis deskriptif komparatif. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigaw dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Watu Agung 01 mata pelajaran IPA pada materi sifat-sifat cahaya. Dari hasil belajar IPA ketuntasan siswa pada pra siklus adalah 58% pada siklus I meningkat menjadi 83% siswa tuntas dan pada siklus II meningkat dengan 100% siswa tuntas. Hasil tersebut telah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu minimal 85% siswa tuntas. Dengan demikian hipotesis yang diajukan peneliti dapat dibuktikan kebenarannya, dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 5 SD Negeri Watu Agung 01