Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achivement Divison (STAD) pada Siswa Kelas V/2 SD Negeri Randuacir 01 Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2013/2014

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah keaktifan dan hasil belajar IPA siswa dalam pembelajaran tinggi, pembelajaran yang digunakan guru masih bersifat konvensional dan teacher centered, kerjasama siswa dalam kelompok kurang efektif. Untuk memecahkan masalah ini maka diterapkan model pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams-Achievement Divisions (STAD). Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran KooperatifTipe Student Teams-Achievement Divisions (STAD) pada kelas 5 SD Negeri Randuacir 01 Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc Taggart terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri atas 4 tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SD Negeri randuacir yang berjumlah 13 siswa terdiri dari 3 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Data diperoleh melalui teknik tes tertulis dan non tes berupa observasi dan dokumentasi. Instrumen yang dipakai adalah lembar observasi dan lembar tes keaktifan dan hasil belajar. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis uji ketuntasan dan analisis deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran KooperatifTipe Student Teams-Achievement Divisions (STAD)dapat meningkatkan hasil belajar IPA. Hasil belajar siswa pada pra siklus hanya terdapat 6 siswa atau 47% dari 7 atau 47% siswa yang mendapat nilai diatas KKM dengan rata-rata 51, pada siklus I dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams-Achievement Divisions (STAD) terjadi peningkat yang cukup memuaskan yaitu 10 siswa atau 77% dari 13 siswa yang mendapat nilai diatas KKM dengan rata-rata 63 dan pada siklus II terjadi peningkatan yang sangat memuaskan yaitu 13 siswa atau 100% dari 13 siswa mendapat nilai diatas KKM dengan rata-rata 88. Dengan demikian hipotesis yang diajukan peneliti dapat terbukti kebenarannya bahwa dengan penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams-Achievement Divisions (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 1 SD Negeri Randuacir 01