Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Bamboo Dancing untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas 4 Semester II SD Negeri Sidorejo Lor 04 Tahun Pelajaran 2012/2013

Tingkat keaktifan siswa dalam proses belajar di SD Negeri Sidorejo Lor terbilang masih rendah. Hal ini terlihat pada proses belajar di kelas, dimana guru masih mendominasi dalam proses pembelajaran. Selain itu hasil belajar pun masih belum maksimal dengan banyaknya siswa yang belum mencapai KKM setelah diadakan ulangan harian. Untuk itu penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa melalui penggunaan model pembelajaran Kooperatif tipe Bamboo Dancingpada pembelajaran IPS siswa kelas 4 SD Negeri Sidorejo Lor 04 Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Model PTK yang digunakan adalah model Kemmis S. dan Mc.Taggart R. dengan menggunakan 2 siklus yang masing-masing siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas 4 SD Negeri Sidorejo Lor 04 sebanyak 22 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan Observasi (non-tes). Adapun instrumen penelitiannya dengan menggunakan butir-butir soal dan lembar observasi untuk langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe Bamboo Dancing dan keaktifan siswa selama pembelajaran. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif yang meliputi jumlah, mean, skor minimal-maksimal, dan persentase. Peningkatan dapat dilihat dari nilai rata-rata kelas dan jumlah siswa yang memperoleh nilai diatas KKM yaitu = 60 atau dapat dilihat dari indikator ketuntasan yaitu sebesar = 75%. Nilai rata-rata hasil belajar yang diperoleh siswa dalam kondisi awal yaitu sebesar 59, siklus I meningkat menjadi 75 dan siklus II meningkat lagi menjadi 85. Jumlah siswa yang tuntas mengalami peningkatan. Pada kondisi awal ketuntasan hasil belajar IPS hanya 41%, pada siklus I naik menjadi 86%, dan pada siklus II naik menjadi 100%. Nilai minimal pada kondisi awal 42, pada siklus I naik menjadi 48, dan pada siklus II menjadi 85. Sedangkan skor maksimal pada kondisi awal 90, siklus I menjadi 92, dan siklus II menjadi 100. Berdasarkan pada hasil penelitian, maka penulis menyarankan agar model pembelajaran kooperatif tipe Bamboo Dancing dapat diterapkan pada pembelajaran IPS guna meningkatkan keaktifan siswa serta memaksimalkan hasil belajar siswa