Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) terhadap Minat dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 06 Sendangharjo Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa yang rendah, yaitu dilihat dari daftar nilai guru hanya 55,9 % (19 dari 34 siswa) yang lulus KKM dan sisanya 44,1 % ( 15 siswa) yang tidak lulus KKM dari batas KKM 65. Dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar guru sudah melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan model diskusi kelompok. Akan tetapi, pelaksanaan diskusi kelompok didominasi oleh siswa yang pandai. Anggapan bahwa mata pelajaran Matematika siswa sulit masih mendominasi siswa sehingga minat belajar siswa rendah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Tournament) terhadap minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas IV SD Negeri 06 Sendangharjo. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 06 Sendangharjo berjumlah 34 siswa. Analisis perbedaan menggunakan uji dua sampel tidak berpasangan (Independent Sample T-Test) dengan bantuan SPSS 16 for windows, analisis ini digunakan untuk mengetahui perbedaan minat dan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Tournament) terhadap peningkatan minat dan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dari hasil perhitungan uji statistik minat belajar diperoleh nilai t adalah 0,701 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,486 > 0,05, maka hipotesis yang diajukan ditolak. Sedangkan hasil perhitungan uji statistik hasil belajar diperoleh nilai t adalah 0,414 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,681 > 0,05 maka hipotesis yang diajukan ditolak. Dari hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh positif dan signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Tournament) terhadap minat dan hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD Negeri 06 Sendangharjo dibandingkan dengan model diskusi kelompok. Namun demikian, kalau dilihat dari peningkatan skor pretest dan posttest kelas eksperimen dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh positif dan signifikan terhadap minat dan hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD Negeri 06 Sendangharjo. Hal ini terbukti dengan perhitungan uji statistik minat belajar diperoleh nilai t adalah 3.516 dengan probabilitas signifikasi 0,001<0,05 dan perhitungan uji statistik hasil belajar diperoleh nilai t adalah 2.6741dengan probabilitas signifikasi 0,010 < 0,05