Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Scientific dengan Model Group Investigation Kelas 5 SDN Tingkir Tengah 01 Salatiga Semester 2 Tahun 2013/2014

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA kelas dengan menggunakan pendekatan Scientific dengan model Group Investigation kelas 5 SDN Tingkir Tengah 01 Salatiga Semester 2 tahun 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan model spiral dari Kemmis, S. dan Mc Taggart, R yang prosedur penelitiannya melalui 3 siklus yang masing-masing terdiri dari 3 tahap yaitu perencanaan , pelaksanaan dan observasi, serta refleksi. Variabel penelitian ini menggunakan dua variabel, yaitu pendekatan scientific dengan model Group Investigation dan hasil belajar IPA. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kuantitatif yaitu membandingkan persentase hasil belajar melalui ketuntasan belajar antara siklus 1,siklus 2 dan siklus 3. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPA Kelas V SDN Tingkir Tengah 01 Salatiga semester 2 tahun 2013/2014. Hal ini nampak pada kondisi awal tidak ada seorangpun siswa yang tuntas hasil belajarnya dengan KKM = 90. Setelah menggunakan pembelajaran dengan pendekatan scientific dengan model group investigation, dengan penilaian hasil belajar dan unjuk kerja yang meliputi membuat kelompok, mengamati, menalar, investigasi, mengolah data, membuat kesimpulan, dan presentasi. Maka hasil belajar yang mencapai KKM pada siklus 1 sebesar 17% (5 siswa) dengan skor maksimal mencapai 100, skor minimal 75 dengan rata-rata 81,29, pada siklus 2 ketuntasan belajar meningkat menjadi 48% (14 siswa) dengan perolehan skor maksimal sebesar 100, skor minimal 70 dan rata-rata 91,55 dan pada siklus 3 meningkat menjadi 86% (25 siswa) dengan perolehan skor maksimal sebesar 100, skor minimal 80 serta rata-rata meningkat menjadi 92,93. Dengan membandingkan hasil belajar melalui ketuntasan belajar antara siklus 1, siklus 2 dan siklus 3. Skor unjuk kerja diperoleh dari pengamatan kinerja siswa dalam melakukan aktivitas belajar selama proses pembelajaran sedangkan skor hasil belajar diperoleh dari tes formatif. Hasil penelitian ini disarankan agar pembelajaran IPA, guru mendesain pembelajaran dengan pendekatan scientific dengan model group investigation untuk meningkatkan hasil belajar IPA