Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Video terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas 5 SD Negeri 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Semester 2 Tahun 2013/2014

Permasalahan yang dihadapi dunia pendidikan pada saat ini seiring dengan pergantian pada Kurikulum 2013 adalah lemahnya proses pembelajaran yang diterapkan guru di sekolah. Proses pembelajaran yang terjadi kurang mampu mengembangkan kemampuan peserta didik dan hanya diarahkan pada kemampuan siswa untuk menghafal informasi, tanpa dituntut untuk memahami informasi yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari. Model Problem Based Learning menuntut siswa secara aktif dalam memecahkan masalah dan menuntut keterampilan berpikir siswa yang lebih tinggi serta mengaitkan permasalahan dalam kehidupan nyata. Berdasarkan pada kenyataan tersebut rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Adakah perbedaan pengaruh yang signifikan antara model Problem Based Learning berbantuan media video dengan model Problem Based Learning berbantuan media gambar terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas 5 SD Negeri 01 Ampel? Sejalan dengan rumusan masalah, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan antara penggunaan model Problem Based Learning berbantuan media video dan model Problem Based Learning berbantuan media gambar terhadap hasil belajar IPA untuk siswa kelas 5 SD Negeri 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/2014. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain Two Group Posttest Only. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5A SD Negeri 01 Ampel sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas 5B SD Negeri 01 Ampel sebagai kelompok kontrol yang masing-masing kelompok terdiri dari 23 siswa. Teknik yang digunakan adalah teknik tes hasil belajar dan lembar observasi. Sedangkan alat pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar dan lembar observasi. Analisis data yang diperoleh diolah dengan menggunakan bantuan SPSS 16.0 for windows menggunakan bantuan program perhitungan statistik uji t Independent Samples Test. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara pembelajaran IPA dengan model Problem Based Learning berbantuan media video dan model Problem Based Learning berbantuan media gambar terhadap hasil belajar IPA siswa kelas 5 SD Negeri 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014. Hasil penelitian ini dibuktikan dengan hasil uji t Independent Samples Test melalui bantuan SPSS 16.0 for windows dengan sig (2-tailed) sebesar 0.036 yang artinya lebih kecil dari 0.05 (0,036 < 0.05)