Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Siswa Kelas IV SDN 2 Kemloko Kecamatan Godong Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Ajaran 2013/2014

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA , pembelajaran yang digunakan guru masih bersifat konvensional dan teacher center, siswa kurang antusias dalam pembelajaran, kerjasama siswa dalam kelompok belum efektif. Untuk memecahkan masalah ini diterapkan model pembelajaran Numbered Heads Together untuk meningkatkan hasil belajar IPA . Dalam penelitian ini rumusan masalah adalah Apakah model pembelajaran Numbered Heads Together dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 2 Kemloko Grobogan semester II tahun ajaran 2013/2014 . Tujuan penelitian ini adalah u ntuk mengetahui apakah model pembelajaran Numbered Heads Together dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 2 Kemloko Grobogan semester II tahun ajaran 2013/2014 . Berdasarkan hasil penelitian yang relevan dan kerangka pikir dapat dirumuskan hipotesis penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran NHT diduga dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 2 Kemloko Kecamatan Godong Kabupaten Grobogan Semester II tahun ajaran 2013/2014. Dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari dua siklus ,masing-masing siklus terdiri atas 3 tahap yaitu perencanaan , pelaksanaan dan observasi , refleksi . Pada penelitian ini subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Kemloko yang berjumlah 32 siswa yang terdiri 16 laki-laki dan 16 perempuan. Data diperoleh melalui teknik tes dan observasi . Instrumen yang digunakan adalah lembar tes hasil belajar .Analisis data menggunakan analisis uji ketuntasan dan analisis uji komparatif. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Numbered Heads Together dapat meningkatkan hasil belajar IPA . Pada kondisi awal sebelum diterapkan model pembelajaran Numbered Heads Together hasil belajar IPA pada pra siklus sebesar 54,4% dan mengalami peningkatan pada siklus I menjadi 68,7% dan pada siklus II 90,6% . Dengan demikian hipotesis yang telah diajukan peneliti terbukti kebenarannya bahwa penerapan Numbered Heads Together dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 2 Kemloko