Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Metode Tutor Sebaya pada Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Ginggangtani Semester I Tahun Pelajaran 2012/2013

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah kurangnya pemahaman dan motivasi belajar siswa terhadap pelajaran Matematika, sehingga perlu ditunjang adanya motivasi dan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran Matematika. Kurangnya pemahaman siswa dikarenakan pembelajaran oleh guru masih konservatif dan tidak menyesuaikan dengan karektiristik siswa sehingga pembelajaran kurang bermakna bagi siswa. Rumusan permasalahan dalam penelitian ini adalah “Apakah dengan metode tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar matematika kelas IV Sekolah Dasar Negeri 3 Ginggangtani Kecamatan Gubug Kabupaten Grobogan semester 1 tahun pelajaran 2012/2013?”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan materi pokok “Menentukan KPK dan FPB dalam mata pelajaran Matematika di kelas IV dengan metode Tutor Sebaya. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan melalui dua siklus. Pada siklus I direncanakan 3 kali pertemuan, dan siklus II. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan pengambilan skor hasil observasi saat proses pembelajaran dan skor hasil belajar siswa dalam bentuk tes diakhir pembelajaran. Hasil yang diperolehdalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan hasil belajar yang ditandai dengan ketuntasan hasil belajar. Peningkatan hasil belajar siswa tersebut terjadi secara bertahap, dimana pada kondisi awal hanya terdapat 7 siswa ( 31,82%) yang telah tuntas dalam belajarnya, pada Siklus I melalui 3 pertemuan ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 16 siswa (72,73%) yang telah tuntas, dan pada Siklus II ketuntasan belajar siswa menjadi 20 atau (90,91%) sesuai KKM yang ditentukan yaitu minimal mendapatkan nilai 7,0 dan 85% dari 22 siswa mencapai KKM.. Bagi siswa yang belum dapat memahami materi dengan metode caramah dapat menggunakan pembelajaran Tutor Sebaya karena melalui pembelajaran Tutor Sebaya siswa dapat belajar sesuatu yang nyata atau konkrit yang dapat disajikan dalam bentuk pengamatan/ observasi, diskusi dan kerjasama kelompok. Saran yang dapat diambil dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini adalah: Bagi guru, dengan dilaksanakanya metode tutor sebaya ini guru dapat menerapkan metode tutor sebaya untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan menyesuaikan karakteristik siswa.. Bagi siswa,siswa yag belum paham terhadap materi bisa bertanya kepada temannya sehingga tidak ada rasa takut dan malu. Bagi sekolah memberi masukan kepada guru tentang upaya meningkatkan hasil belajar matematika dengan menerapkan metode tutor sebaya