Hubungan Perilaku Belajar Matematika terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP N 3 Banyubiru

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah siswa hanya belajar pada akan menghadapi ulangan harian atau ujian saja bahkan kadang tanpa ada persiapan sama sekali, siswa berkunjung keperpustakaan apabila hanya disuruh oleh guru bukan atas kesadaran sendiri, siswa sibuk dengan kegiatannya sendiri dan tidak mendengarkan penjelasan dari guru. Hal ini menyebabkan hasil belajar matematika siswa belum mencapai hasil yang maksimal. Perilaku belajar siswa yang tidak baik akan menjadi sebuah budaya belajar yang tidak baik pula. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada hubungan positif yang signifikan antara perilaku belajar matematika terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP N 3 Banyubiru. Penelitian ini dilakukan di SMP N 3 Banyubiru yang beralamat di Desa Wirogomo, Banyubiru kab. Semarang. Jenis penelitian yang digunakan adalah correlational. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP N 3 Banyubiru. Jumlah populasi kurang dari 100, maka sampel dalam penelitian ini adalah keseluruhan populasi yang berjumlah 51 siswa. Pengumpulan data dengan menggunakan angket dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis korelasi. Hasil perhitungan dengan menggunakan uji korelasi diperoleh nilai sig = 0,008 < 0,05 yang artinya ada hubungan positif antara perilaku belajar matematika terhadap hasil belajar matematika. Nilai r = 0,334 dan r2 = 0,1116. Hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa variabel perilaku belajar matematika memberikan sumbangan sebesar 11,16% terhadap hasil belajar matematika dan 88,84% merupakan faktor lain yang mempengaruhi perilaku belajar matematika siswa kelas VII SMP N 3 Banyubiru