Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dan TAI (Team Assisted Individualization) pada Materi Luas Permukaan dan Volume Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP Negeri 3 Salatiga Tahun Pelajaran 2012/2013

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dan TAI (Team Assisted Individualization) pada materi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar kelas VIII SMP Negeri 3 Salatiga tahun pelajaran 2012/2013”. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (Quasi eksperimental) yang dilakukan dikelas VIII SMP Negeri 3 Salatiga. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII dengan jumlah siswa sebanyak 225 siswa sedangkan sampel adalah siswa kelas VIII B sebagai kelas yang diberi perlakuan dengan model pembalajaran kooperatif tipe STAD dan siswa kelas VIII C yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dengan soal tes objektif yang berbentuk pilihan ganda dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji perbedaan Mann-Whitney untuk melihat perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan TAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: tidak terdapatperbedaaan hasil belajar siswa antara yang mendapatkan pembelajaran matematika dengan model pembelajaran STAD dan pembelajaran matematika dengan model pembelajaran TAI. Terlihat dari nilai signifikasi Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,494 > 0,05, serta nilai rata-rata hasil belajar kedua kelas relatif sama. Siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD rata-rata hasil belajar matematikanya sebesar 65,44, sedangkan siswa yang diajarmenggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI rata-rata hasil belajar matematikanya sebesar 70,93