Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Problem Solving pada Kelas 4 Semester II SD N Sidorejo Lor 06 Kecamatan Sidorejo kota Salatiga Tahun Ajaran 2013/ 2014

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran IPA yang disampaikan oleh guru lebih banyak menggunakan metode konvensional tidak menggali ide dan kreativitas siswa dan berdampak pada kurangnya antusias siswa. Sehingga hasil belajar IPA siswa rendah, hal ini ditunjukkan dengan siswa yang nilainya di bawah KKM (70) sebanyak 73%. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menerapkan model pembelajaran problem solving sehingga meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas 4 SDN Sidorejo Lor 06 tahun pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, setiap siklus dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4 SDN Sidorejo lor 06 Salatiga yang berjumlah 22siswa, terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan dengan karakteristikyang heterogen. Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian iniadalah teknis tes dan non tes. Teknis tes berupa lembar evaluasi yang dilaksanakan pada akhir pembelajaran dan teknis non tes berupa observasi sertadokumentasi. Dalam penelitian ini, pembelajaran mengacu pada langkah-langkah model pembelajaran problem solving yang terdiri atas empat tahapan yaitu penyampaian tujuan dan motivasi, pembagian kelompok, presentasi siswa, kerja tim/kelompok. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran problem solving ini mampu meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas 4. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan hasil belajar siswa dari kondisi awal, siklus I dan siklus II. Pada kondisi awal nilai rata-rata siswa yaitu 65,8 memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM=70) berjumlah 10 siswa (45%) dan yang belum memenuhi KKM berjumlah 12 siswa (56%). Pada pembelajaran siklus I dengan menerapkan model pembelajaran problem solving, siswa yang nilainya sudah memenuhi KKM meningkat menjadi 16 siswa (73%) sedangkan siswa yang belum memenuhi KKM berjumlah 6 siswa (27%). Pada pembelajaran siklus II siswa yang sudah memenuhi KKM berjumlah 20 (91%) dan siswa yang tidak memenuhi KKM berjumlah 2 (9%).Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran problem solving dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada kelas 4 SDN Sidorejo Lor 06 Salatiga