Pengembangan LKS Matematika Berbasis Konstruktivisme untuk Pembelajaran Materi Teorema Pythagoras di Kelas VIII SMP

Penelitian ini bertujuan menghasilkan Lembar Kerja Siswa Matematika Berbasis Konstruktivisme untuk Pembelajaran materi teorema pythagoras di kelas VIII SMP yang valid, praktis dan efektif. Model pengembangan LKS mengacu pada model pengembangan Plomp yang terdiri dari lima fase yaitu (1) fase investigasi awal; (2) dase desain; (3) fase konstruksi; (4) fase tes, Evaluasi, dan revisi yang terdiri dari dua kegiatan utama yaitu kegiatan validasi dan kegiatan ujicoba lapangan; (5) fase implementasi. Kegiatan validasi LKS yang dilakukan tiga validator diperoleh bahwa dari 28 butir petanyaan, persentase 15 butir pertanyaan mendapatkan 100%, 12 butir mendapatkan 91,67% dan 1 butir mendapatkan 83,33%, sehingga skor masing-masing butir penilaian pada lembar validasi lebih dari 70%, dengan demikian LKS dinyatakan valid. Dari kegiatan uji coba lapangan secara terbatas pada dua puluh siswa kelas VIIIG SMP Negeri 09 Salatiga disimpulkan bahwa Lembar kerja siswa yang dikembangkan praktis dan efektif. Kepraktisan lembar kerja siswa dilihat dari persentase lembar kepraktisan guru yang diperoleh bahwa persentase dari 21 butir pertanyaan, 19 butir mendapatkan 100% dan 2 butir pertanyaan mendapatkan 75% serta angket tanggapan siswa yang menunjukkan persentase masing-masing LKS lebih dari 70%. Keefektifan dapat dilihat dari hasil evaluasi akhir siswa. Nilai sembilan belas dari dua puluh siswa dalam evaluasi akhir telah memenuhi KKM yang telah ditentukan yaitu 72. Manfaat dikembangkannya LKS matematika berbasis konstruktivisme untuk pembelajaran materi Teorema Pythagoras di Kelas VIII SMP untuk melatih siswa mengkostruksi pengetahuanya dalam proses pembuktian Teorema Pythagoras dan dapat sebagai referensi atau pedoman bagi guru dalam membuat atau mengembangkan produk bagi pembelajaran