Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning ( CTL ) Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Bagi Siswa Kelas 4 di Sekolah Dasar Negeri Dukuh 01 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL)pada mata pelajaran IPA mengenai Energi dan Perubahannya, pokok bahasan Gaya terhadap hasil belajar siswa. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subyek penelitian siswa kelas 4 SD Negeri Dukuh 01 Salatiga semester 2 tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 37 siswa. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan (planning), implementasi/tindakan (action), observasi (observation),dan refleksi (reflection). Siklus I dan siklus II dilaksanakan pada bulan April 2013. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL)dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 4 SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Semester II tahun pelajaran 2012/2013. Sebelum diberikan tindakan ketuntasan belajar siswa dalam kelas yaitu 86% atau 32 siswa. Setelah diberikan tindakan dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning(CTL) pada siklus 1 ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 89% atau 33 siswa. Sedangkan pada siklus 2 ketuntasan belajar siswa meningkat mencapai 100% atau 37 siswa. Saran dari peneliti adalah model pembelajaran Contextual Teaching and Learning(CTL) dapat digunakan sebagai alternatif dalam proses belajar mengajar di kelas. Dengan menggunakan model pembelajaran CTL(Contextual Teaching and Learning) dalam proses belajar mengajar dapat meningkatkan hasil belajar sisw