Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Berbantuan Permainan Pengelompokan Kartu Dalam Mata pelajaran Matematika Kelas 5 SD Negeri Sidomukti 3 Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2012/1013

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaborasi. Yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 SD Negeri Sidomukti 3 tahun pelajaran 2012/2013. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian mengambil skor hasil observasi saat proses pembelajaran dan menggunakan nilai hasil belajar siswa dalam tes dipertemuan ketiga pada setiap siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa menggunakan model kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan permainan pengelompokan kartu dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa dalam pokok bahasan sifat-sifat bangun datar. Hal ini dapat kita lihat pada saat pra siklus siswa yang telah tuntas KKM adalah 17 siswa atau 53% siklus I menjadi 20 siswa atau 63% yang artinya ketuntasan siswa naik 10% dan pada siklus II mencapai 26 siswa atau 81%. Dari data tersebut dapat kita lihat bahwa pada siklus II terdapat 6 siswa yang belum mencapai KKM karena siswa tersebut memerlukan bimbingan khusus dalam pembelajaran matematika. Jadi dapat kita simpulkan bahwa pembelajaran matematika pada siswa kelas 5 SD Negeri Sidomukti 3, ada 26 siswa yang sudah tuntas dalam belajar matematika dan 6 orang siswa belum tuntas. Bila dibandingkan pada siklus I ada peningkatan 10 % dari 53% menjadi 63% pada siklus I dan siklus II ketuntasan naik 18% menjadi 81%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan permainan pengelompokan kartu dalam materi sifat-sifat bangun datar dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa.Guru diharapkan dapat menerapkan model pembelajaran yang tepat sesuai dengan karakteristik siswanya dan lebih memanfaatkan alat peraga. Bagi siswa diharapkan penelitian ini dapat membuat siswa lebih aktif dalam diskusi kelompok