Efektifitas penerapan teori Bruner dalam pembelajaran matematika pokok bahasan sifat-sifat bangun ruang terhadap hasil belajar siswa kelas 5 SD Negeri Rembes 01 dan SD Negeri Rembes 02 semester 2 tahun pelajaran2012/2013

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan Metode Belajar Penemuan (Discovery Learning) dari Teori Bruners dalam pembelajaran Matematika terhadap hasil belajar siswa pokok bahasan sifatsifat bangun ruang kelas 5 semester II tahun 2012/2013 SDN Rembes 02 Kecamatan Bringin. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen Yaitu Quast Eksperimental Design dengan desain Two Group Posttest Only Design. Subjek dalam penelitian ini adalah 23 siswa kelas 5 kelompok eksperimen di SDN Rembes 02 dan 23 siswa kelas 5 kelompok kontrol di SDN Rembes 01 Kecamatan Bringin. Variabel penelitian ini adalah penggunaan Metode Belajar Penemuan Bruner sebagai variabel tindakan dan hasil belajar sebagai variabel penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Intrumen yang digunakan adalah lembar observasi pembelajaran kelas dan item tes berbentuk pilihan ganda dengan 25 butir soal. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji perbedaan rata-rata (Independent Sample T-Test) dengan bantuan program SPSS 17. Hasil dari penelitian ini ditunjukkan oleh nilai t sebesar3,930 dengan probabilitas yang signifikannya 0,000 < 0,05, artinya Ha diterima dan Ho ditolak. Maka terdapat perbedaan yang signifikan antara pembelajaran yang menggunakan Metode Belajar Penemuan Bruner dan pembelajaran Konvensional. Ini dilihat dari perbedaan rata-ratanya sebesar 88,35 dengan 76,52. Hal ini berarti penggunaan Metode Belajar Penemuan Bruner efektif terhadap hasil belajar di SDN Rembes 02 Kecamatan Bringi