Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) Dengan Berbantuan Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri Candigaron 01 Tahun Pelajaran 2012/2013

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap: pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) dengan berbantuan media puzzle terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD. Metode penelitian ini merupakan quasi eksperimen dengan variabel terikat hasil belajar IPA dan variabel bebasnya adalah model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) berbatuan media puzzle dan pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) tanpa berbatuan media puzzle. Penelitian quasi eksperimen ini menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Subyek penelitian sebanyak 43 siswa SD Negeri Candigaron 01 dan SD Negeri Jubelan 01. Instrumen yang digunakan adalah tes. Data dianalisis dengan menggunakan independent sample t-test pada taraf signifikansi 5% (a = 0,05). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata – rata nilai hasil belajar IPA siswa kelas eksperimen sebesar 85,22 dan rata – rata kelas kontrol yaitu sebesar 75,75. Analisis data yang dilakukan dengan teknik uji hipotesis independent sample t-test diketahui bahwa nilai t adalah 3,3861 dengan probabilitas signifikansi 0,000 < 0,05. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat diambil keputusan bahwa hasil belajar IPA siswa kelas IV SD yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) dengan berbantuan media puzzle lebih baik dibandingkan dengan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) tanpa berbantuan media puzzle dan Model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament dengan berbantuan media puzzle berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD. Saran yang dapat diambil dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) dengan berbantuan media puzzle ini diharapkan dapat digunakan oleh guru supaya membantu siswa lebih mudah memahami materi pelajaran yang disampaikan khususnya dalam mata pelajaran IPA