Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Penerapan Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching And Learning) Komponen Inkuiri Siswa Kelas IV SD Negeri Wonotunggal 03 Kecamatan Wonotunggal Kabupaten Batang

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah guru belum menerapkan pembelajaran yang dapat membuat siswa aktif namun masih banyak menggunakan metode ceramah, sehingga hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD Negeri Wonotunggal 03 belum mencapai nilai ketuntasan yang optimal. Masalah yang dirumuskan sebagai berikut: “Apakah dengan penerapan pendekatan kontekstual komponen inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas IV SD Negeri Wonotunggal 03 Kecamatan Wonotunggal Kabupaten Batang Semester 1 Tahun Pelajaran 2013/2014�. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau classroom action research. Model PTK dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni 1) perencanaan tindakan (planning), 2) pelaksanaan tindakan (action) dan pengamatan (observation), dan 3) refleksi (reflection). Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Wonotunggal 03 Kecamatan Wonotunggal Kabupaten Batang sebanyak 25 siswa. Teknik pengumpulan data adalah teknik tes dan teknik observasi. Adapun instrumen penelitiannya dengan menggunakan butir-butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif komparatif yang meliputi perbandingan, mean, dan persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan hasil belajar matematika siswa tentang operasi hitung bilangan, setelah menggunakan penerapan pendekatan kontekstual komponen inkuiri. Hal ini nampak pada perbandingan nilai rata-rata yakni pada kondisi pra siklus sebesar 74,80; pada siklus 1 naik menjadi 80,00 dan pada siklus 2 naik lagi menjadi 83,60. Adapun peningkatan persentasi hasil belajar klasikal pada kondisi pra siklus 60%; siklus I naik menjadi 72% dan pada siklus II naik menjadi 84%. Saran bagi guru matematika hendaknya menerapkan sistem pendekatan yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan kelas terutama pendekatan kontekstual komponen inkuiri, karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Untuk itu guru perlu mengatur waktu dengan baik, menggunakan pendekatan yang sesuai serta menggunakan media dengan tepat