Penggunaan Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) Komponen Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas V SD Negeri Sawahjoho 01 Kecamatan Warungasem Kabupaten Batang Semester I Tahun Pelajaran 2013/2014

Pembelajaran IPA berkaitan dengan pembelajaran alam dan berhubungan dengan kehidupan manusia. Pembelajaran IPA sangat berperan dalam proses pendidikan dan perkembangan teknologi, karena IPA memiliki upaya untuk membangkitkan minat manusia serta kemampuan dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta pemahaman tentang alam semesta yang mempunyai banyak fakta yang belum terungkap dan masih bersifat rahasia sehingga hasil penemuannya dapat dikembangkan menjadi ilmu pengetahuan alam yang baru dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Masalah yang dirumuskan adalah apakah dengan penggunaan pendekatan kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) komponen inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri Sawahjoho 01 Kecamatan Warungasem Kabupaten Batang Semester I Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau (classroom action research). Model PTK yang digunakan adalah model Kurt Lewin dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yakni 1) perencanaan tindakan (planning), 2) pelaksanaan tindakan (acting), 3) pengamatan (observasi), dan 4) refleksi (reflecting). Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Sawahjoho 01 Kecamatan Warungasem Kabupaten Batang sebanyak 30 siswa yang terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan teknik non tes. Adapun instrument penelitiannya dengan menggunakan butir-butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif komparatif yang meliputi jumlah, mean, skor minimal-maksimal, persentase, membandingkan dan grafik/diagram. Sebelum diadakan Penelitian Tindakan Kelas ini hasil belajar yang diperoleh siswa yang mengalami ketuntasan belajar adalah 10 siswa atau 33 % dari 30 siswa, kemudian setelah diadakan penelitian ini pada siklus I hasil belajar siswa meningkat menjadi 21 siswa atau 70% dan pada siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu 29 siswa atau 97% dengan nilai KKM yaitu 65. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan, siswa mulai aktif dalam pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual komponen inkuiri serta berani mengutarakan pendapatnya dalam diskusi. Hasil penelitian ini menyarankan bagi siswa agar lebih aktif dalam melaksanakan kegiatan inkuiri sehingga pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna dapat tercapai. Saran bagi guru yaitu guru sebaiknya menggunakan pendekatan kontekstual komponen inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPA. Saran yang ditujukan bagi kepala sekolah supaya dapat mensosialisasikan penggunaan pendekatan kontekstual komponen inkuiri yang dapat mengukur kemampuan siswa secara menyeluruh