Pengaruh Strategi Pembelajaran Guided Note Taking Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPS 3 SMA Kristen 1 Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2012/2013

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi Guided Note Taking terhadap keaktifan dan hasil belajar matematika siswa kelas XI IPS 3 SMA Kristen 1 Kota Salatiga Tahun 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimental Desaign. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI 3 IPS SMA Kristen 1 Salatiga. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan angket keaktifan belajar siswa dengan teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t (independent sampel t-test). Hasil analisis data diperoleh nilai sig terhadap hasil belajar 0,000 0,05, hal ini berarti bahwa H0 diterima, bermakna bahwa tidak ada pengaruh antara strategi Guided Note Taking terhadap keaktifan belajar siswa SMA Kristen 1 Salatiga. Hal ini terlihat rata-rata kelas eksperimen 162,56 dan kelas kontrol 159,69. Berdasarkan data di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh strategi pembelajaran Guided Note Taking terhadap hasil belajar matematika, tetapi tidak terdapat pengaruh strategi terhadap keaktifan belajar siswa kelas XI IPS 3 SMA Kristen 1 Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2012/2013