Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Bimbingan Kelompok pada Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 2 Pabelan Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2011/2012

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilaksanakan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Pabelan, Kabupaten Semarang. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII C yang berjumlah 30 siswa. Dari hasil pengolahan pre-test terdapat ada 16 siswa yang termasuk memiliki motivasi belajar kategori sedang sebanyak 4 siswa dan kategori rendah sebanyak 12 siswa. Dari 16 siswa tersebut dibagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen terdiri dari 8 siswa dan kelompok kontrol terdiri dari 8 siswa. Kedua kelompok diuji homogenitas menghasilkan P = 0,900 (p > 0,050), artinya tidak ada perbedaan yang signifikan sehingga penelitian dapat dilanjutkan. Desain penelitian yang digunakan oleh penulis adalah desain pre- eksperimen di mana kelompok eksperimen diberi perlakuan 8 sesi bimbingan kelompok, sedangkan kelompok kontrol tidak diberi perlakuan bimbingan kelompok. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui signifikansi peningkatan motivasi belajar melalui bimbingan kelompok pada siswa kelas VIII C SMP Negeri 2 Pabelan, Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2011/2012 yang diberi layanan dengan yang tidak diberi layanan. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah berbentuk skala sikap yang disusun Mc.Donald yang dikutip Sardiman (2001) dalam bentuk panjang terdiri dari 30 soal. Teknik analisis data yang digunakan adalah mann whitney dengan bantuan menggunakan program SPSS for window release 17.0. Dari hasil analisis post-test yang dilakukan diperoleh kesimpulan bahwa ada perbedaan motivasi belajar antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol siswa kelas VIII C SMP Negeri 2 Pabelan, Kabupaten Semarang. Peningkatan tersebut terlihat dari perbedaan hasil post test antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yaitu P = 0,34 < 0,050. Kategori motivasi belajar pada kelompok eksperimen yang diberikan layanan bimbingan kelompok berkategori tinggi sebesar 87,5%, sedang sebesar 12,5%, dan rendah sebesar 0%. Sedangkan ketegori motivasi belajar pada kelompok kontrol yang tidak diberikan layanan bimbingan kelompok berkategori tinggi sebesar 25%, sedang sebesar 62,5%, dan rendah sebesar 12,5%. Sehingga hal itu menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII C SMP Negeri 2 Pabelan, Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2011/2012