Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Pemberian Ganjaran Siswa Kelas IV SD N 01 Nyemoh Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012

Rendahnya hasil belajar siswa mungkin dipengaruhi oleh motivasi belajar yang rendah. Selama ini guru belum menghargai pendapat-pendapat yang diungkapkan oleh siswa, sehingga motivasi siswa untuk mengikuti materi pelajaran masih cukup rendah. Berdasarkan hal tersebut peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tindakan kelas pemberian ganjaran dalam pembelajaran matematika di kelas IV SD N 01 Nyemoh Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang. Permasalahan dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah apakah pemberian ganjaran dapat meningkatkan hasil elajar dalam mata pelajaran Matematika siswa kelas IV SD Negeri 01 Desa Nyemoh Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Tujuan yang akan dicapai dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika melalui pemberian ganjaran siswa kelas IV SD Negeri 01 Desa Nyemoh Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang Semester II 2010/2011. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang pelaksanaannya terdiri dari 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD N 01 Nyemoh Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang sejumlah 19 orang siswa. Siswa dinyatakan tuntas jika mencapai nilai 70 (KKM : 70) dengan ketuntasan klasikal minimal 80%. Hasil penelitian pada siklus I persentase ketuntasan belajar 57,89%, jadi belum tuntas karena belum mencapai 80%. Pada siklus II persentase ketuntasan belajar 84,21%, sudah tuntas karena sudah mencapai ketuntasan belajar ≥ 80%. Dengan demikian pembelajaran melalui pemberian ganjaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian disarankan bagi guru hendaknya menerapkan pemberian ganjaran secara konsisten, sehingga motivasi siswa untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar tinggi. Selain itu, hendaknya guru melakukan evaluasi diri terhadap pelaksanaan pemberian ganjaran, sehingga dalam pemberian ganjaran berikutnya tidak berakibat negatif bagi siswa di kemudian hari