Upaya Meningkatkan Motivasi, Keterampilan Sosial dan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Kooperatif Tipe Jigsaw Kompetensi Dasar Memahami Permintaan dan Penawaran Serta Terbentuknya Harga Pasar Kelas VIII Semester II Tahun Ajaran 2011 / 2012 SMP Negeri 3 Salatiga

Timbal balik antara siswa dan guru sangat diperlukan dalam proses pembelajaran di kelas. Hal tersebut dapat dicapai dengan penerapan metode yang tepat, sehingga dapat menarik minat siswa untuk memberikan respon positif terhadap pelajaran. Kenyataan di lapangan, guru masih menggunakan metode ceramah, sehingga kegiatan belajar mengajar didominasi oleh guru, sedangkan motivasi siswa di kelas rendah. Hal tersebut berdampak juga terhadap hasil belajar siswa yang rendah dan di bawah KKM. Permasalahan dalam penelitian ini adalah penggunaan Metode Kooperatif Tipe Jigsaw dapat memberikan pengaruh positif kepada peserta didik dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar serta meningkatkan keterampilan sosial siswa pada Kompetensi Dasar Memahami Permintaan dan Penawaran serta Terbentuknya Harga Pasar di Kelas VIII Semester II Tahun Ajaran 2011 / 2012 di SMP Negeri 3 Salatiga. Nilai motivasi dan keterampilan sosial sudah mencapai skor lebih dari atau sama dengan empat atau kategori baik. Ketuntasan hasil belajar siswa minimal 75% dari keseluruhan siswa yang mengikuti tes yang telah mendapat nilai minimal 60. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas. penelitian ini terdiri dari dua siklus. Tiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data penelitian diperoleh dari instrument tes dan nontes. Instrument tes berupa soal kuis di akhir siklus I dan siklus II, sedangkan instrument nontes berupa lembar observasi, wawancara, dan angket. Analisis data nontes menggunakan teknik kualitatif. Hasil keberhasikan proses pada penelitian ini adalah motivasi pada siklus I menunjukkan nilai tiga atau kategori cukup dan pada siklus II menunjukkan nilai lima atau kategori sangat baik. Keterampilan sosial siswa pada siklus I menunjukkan nilai tiga atau kategori cukup dan pada siklus II menunjukkan nilai lima atau kategori sangat baik. Sebelum tindakan rata-rata hasil belajar yang disapai siswa sebesar 64,16 dan ketuntasan belajar sebesar 37,5%. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 67,5 dan ketuntasan belajar sebesar 62,5%. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus II sebesar 74,58 dan ketuntasan belajar sebesar 91,67%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan motivasi, keterampilan sosial, dan hasil belajar siswa pada Kompetensi Dasar Memahami Permintaan dan Penawaran serta Terbentuknya Harga Pasar di Kelas VIII Semester II Tahun Ajaran 2011 / 2012 di SMP Negeri 3 Salatiga. Pembelajaran dengan menggunakan metode kooperatif tipe Jigsaw diharapkan dapat memberikan dukungan kepada Guru dalam menerapkan Penelitian Tindakan Kelas untuk meningkatkan mutu pendidikan yang lebih baik lagi