Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Matematika Realistik pada Siswa Kelas IV Di SD Negeri Plelen 04 Kecamatan Gringsing Kabupaten Batang Semester II Tahun Ajaran 2011/2012

Latar belakang masalah penelitian ini adalah hasil pembelajaran Matematika di Kelas IV SD Banaran Kecamatan Banyuputih kabupaten Batang masih rendah. Berdasarkan hasil ulangan harian pelajaran matematika tentang menentukan besar sudut menunjukkan bahwa pembelajaran kurang berhasil. Pada hal menurut informasi guru tersebut dalam pembelajaran sehari-hari sudah dijelaskan secara lisan, sudah diberi contoh-contoh, dan bahkan sudah diberai soal-soal latihan dan memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya, namun mereka tak memanfaatkan kesempatan tersebut. Rendahnya penguasaan kemampuan siswa dalam pembelajaran tersebut dikarenakan kurang tepatnya model pembelajaran yang digunakannya. Sehingga siswa menjadi tidak aktif, mudah bosan, dan kurang memperhatikan penjelasan guru. Oleh karena itu untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa diperlukan model pembelajaran yang tepat. Salah satunya adalah model pembelajaran matematika realistik. Permasalahan dalam penelitian ini adalah hasil belajar Matematika pada siswa kelas IV Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Pelen 04 yang banyaknya 23 siswa, terdiri dari siswa laki-laki 10 anak dan siswa perempuan 13 anak. Variabel/ faktor yang diselidiki pada penelitian ini adalah hasil belajar siswa. Alat pengumpul data yang digunakan adalah soal tes, lembar observasi dan foto kegiatan pembelajaran dengan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan rata-rata hasil belajar yang diperoleh pada pembelajaran matematika melalui model pembelajaran matematika realistik yakni siklus I 66,52 dan siklus II 75,21. Sedangkan persentase ketuntasan individual yang diperoleh pada setiap siklus adalah siklus I 78,26% dan siklus II 95.65% . Sedangkan Hasil rata-rata aktivitas siswa pada siklus I 2,8 dengan kriteria baik dan siklus II 3,39 dengan criteria sangat baik. Saran bagi guru adalah model pembelajaran matematika realistik dapat digunakan sebagai acuan untuk pelaksanaan pembalajaran yang lainnya. Sebaiknya guru melaksanakan refleksi diri tentang kelemahan dalam pembelajaran yang dilaksanakan. Dengan menggunakan pendekatan pembelajaran inovatif, dapat meningkatkan aktivitas siswa. Oleh sebab itu dalam proses pembelajaran dibutuhkan pendekatan atau model pembelajaran yang inovatif