Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas I SD Adinuso 02 Kecamatan Subah Tahun Pelajaran 2011/2012

Latar belakang masalah penelitian ini adalah pembelajaran matematika di kelas I SD Adinuso 02 Kecamatan Subah Kabupaten Batang belum mencapai hasil yang diharapkan khususnya untuk materi bangun datar dimana dari 24 siswa baru 9 siswa yang mencapai tuntas belajar. Untuk mengatasi masalah yersebut penulis merumuskan cara pemecahan masalah yaitu merancang pembelajaran sedemikian rupa sehingga guru melibatkan siswa secara aktif dalam pembelejaran matematika sehingga perhatian siswa meningkat, siswa tidak takut belajar matematika, siswa mengikuti pembelajaran dengan senang hati. Model pembelajaran yang diyakini penulis mampu mewujudkan pembelajaran matematika yang efektif tersebut adalah pembelajaran kooperatif tipe STAD Jenis Penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatan hasil belajar Matematika Pada Siswa Kelas I SD Adinuso 02 Kecamatan Subah Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2011/2012. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas tahapan perencanaan tindakan (planning), pelaksanaan tindakan (acting) dan pengamatan (observing), dan yang terakhir refleksi (reflecting). Data yang diperoleh meliputi data hasil belajar berupa nilai ulangan siswa, data proses pembelajaran dan aktifitas siswa hasil pengamatan oleh teman sejawat serta gambar kegiatan pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskripsi komparatif yaitu membandingkan hasil kondisi awal, hasil siklus satu dan hasil siklus dua. Penelitian dilaksanakan selama 3 bulan yaitu bulan Pebruari sampai dengan bulan April 2012 dengan mengambil subjek siswa Kelas I SD Adinuso 02 Kecamatan Subah Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 24 siswa, yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara teoritik maupun secara empirik melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas I mata pelajaran matematika materi bangun datar di SD Adinuso 02 Kecamatan Subah Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2011/2012. Hal ini terlihat bahwa pada nilai rata-rata pra siklus yang mencapai 50 naik menjadi 76 pada siklus 2 sehingga terjadi peningkatan sebesar 34 %. Dan ketuntasan belajar siswa pada pra siklus hanya 9 siswa atau 38 % naik menjadi 23 siswa atau 96 % pada siklus 2. Data tersebut menunjukkan bahwa tindakan perbaikan telah mencapai keberhasilan sebab prosentase siswa yang tuntas belajar sudah melampaui dari indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu 85 % siswa tuntas belajar.Saran disampaikan kepada guru agar merancang pembelajaran kooperatif yang memungkinkan siswa mampu belajar dalam komunitas sehingga siswa siswa saling membantu dan belajar bersama