Perbedaan Prestasi Belajar Matematika Antara Siswa Yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Tipe Jigsaw Kelas VIII di SMP Negeri 1 Susukan Kabupaten Semarang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimental. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-C dan siswa kelas VIII-D di SMP Negeri 1 Susukan tahun pelajaran 2011/2012. Data dikumpulkan dengan metode tes yaitu pretest sebagai tes awal sebelum diberikan perlakuan dan posttest sebagai tes akhir setelah diberikan perlakuan. Uji t digunakan untuk menguji signifikansi perbedaan prestasi belajar matematika diantara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan ada perbedaan prestasi belajar matematika yang signifikan antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD rata-rata prestasi belajar matematikanya sebesar 52,57 berada dalam kategori hampir cukup, sedangkan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw rata-rata prestasi belajar matematikanya sebesar 76,52 berada dalam kategori lebih dari cukup. Prestasi belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih baik daripada siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD