Hubungan Antara Konsep Diri Akademik dengan Kemandirian Belajar Siswa Kelas X SMA N 1 Klego Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012

Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi hubungan antara konsep diri akademik dengan kemandirian belajar siswa kelas X SMA N 1 Klego Kabupaten Boyolali. Populasi penelitian yang diambil adalah siswa kelas X SMA N 1 Klego yang berjumlah 154 siswa. Teknik pengambilan subjek menggunakan total sampling. Berdasarkan data skala sikap konsep diri akademik yang dianalisis secara deskriptif terdapat siswa yang masuk pada kategori konsep diri akademik tinggi sebesar 39 siswa (25,3%), 39 siswa (25,3%) pada kategori sedang, 38 siswa (24,7%) dalam kategori rendah, dan 38 siswa (24,7%) pada kategori sangat rendah. Sedangkan dari data skala sikap kemandirian belajar terdapat siswa yang masuk pada kategori tinggi kemandirian belajar sebesar 39 siswa (25,3%), 38 siswa (24,7%) pada kategori sedang, 39 siswa (25,3%) dalam kategori rendah, dan 38 siswa (24,7%) pada kategori sangat rendah. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah Academic Self Description Questionnaire II (ASDQ II) oleh Herbert W. Marsh (1992) dengan jumlah 136 item dan skala kemandirian belajar dari Edward dan Gilmore (dalam Thoha (1996) yang diadaptasi oleh Aristiani (2005) berjumlah 58 item. Teknik analisis data yang digunakan adalah Spearmen Rho dengan bantuan program SPSS for Window Release 17.0. Dari hasil analisis diperoleh hasil penelitian yaitu ada hubungan yang positif sangat signifikan antara konsep diri akademik terhadap kemandirian belajar siswa yang ditunjukkan dengan p = 0,000< 0,050 dengan rxy = 0,338**