Upaya Penggunaan Metode Pembelajaran Mind Mapping untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema Lingkungan Sekitar Bagi Siswa Kelas II SD Kristen 01 Wonosobo Semester 2 Tahun 2011 / 2012.

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah penggunaan metode pembelajaran yang kurang bervariasi dan didominasi metode ceramah sehingga siswa kurang aktif. Kenyataan di lapangan terutama pendidikan dasar, keaktifan pembelajaran berpusat pada guru, sehingga siswa dijadikan obyek pembelajaran, yang hasil pembelajaran tidak dapat mencapai optimal. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) atau (classroom action research). Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari Kemmis, S. dan Mc Taggart, R dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan dengan tahapan 1) perencanaan 2) implementasi tindakan dan observasi serta 3) refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas II SD Kristen 01 Wonosobo semester 2 tahun 2011/2012 sebanyak 23 siswa. Teknik analisis yang digunakan statistik diskriptif yakni persentase, mean, dan skor minimal - maksimal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar pada siswa kelas II SD Kristen 01 Wonosobo semester 2 tahun 2011/2012, setelah menggunakan metode mind mapping. Hal ini nampak pada peningkatan ketuntasan belajar dengan KKM yaitu ≥ 70 dari pra siklus 65 % meningkat menjadi 87% pada siklus I dan meningkat menjadi 91,3% pada siklus II. Terjadi peningkatan skor rata-rata kelas dari 69 pada pra siklus, meningkat menjadi 86 pada siklus I dan menjadi 96 pada siklus II. Peningkatan skor minimal dari 55 pada pra siklus, menjadi 58 pada siklus I, dan menjadi 67 pada siklus II. Peningkatan skor maksimal dari 96 pada pra siklus, menjadi 100 pada siklus I, dan pada siklus II juga 100. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode pembelajaran mind mapping dengan tema lingkungan sekitar bagi siswa kelas II SD Kristen 01 Wonosobo semester 2 tahun 2011/2012 dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Saran bagi guru dalam proses belajar mengajar pada tema lingkungan sekitar hendaknya menyajikan metode pembelajaran mind mapping dengan baik sehingga dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa, penguasaan konsep siswa dan meningkatkan hasil belajar siswa