Pengaruh Penggunaan Media Powerpoint terhadap Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas V SD SN Batursari 6 Kecamatan Mranggen Kabupaten Demak.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan media powerpoint dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas V SD SN Batursari 06 Kecamatan Mranggen Kabupaten Demak Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dan desain yang digunakan Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilakukan di SD SN Batursari 06 Kecamatan Mranggen Kabupaten Demak sebanyak 95 siswa. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini tes hasil belajar IPA pokok bahasan jenis-jenis batuan. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji beda rata-rata dengan menggunakan Independent Sampel T-test. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen yaitu 86,06 lebih tinggi dibandingkan dengan nilai kelas control yaitu 73,57. Dari hasil uji hipotesis yang dilakukan diperoleh nilai sig. 0,000 sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar IPA siswa kelas VA dengan hasil belajar IPA siswa kelas VB, maka treatment yang diberikan dapat berpengaruh signifikan. Dari hasil uji hipotesis angket motivasi belajar menunjukkan nilai sig. 0,000 sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan media powerpoint dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Dari hasil kedua hipotesis antara hasil hipotesis angket motivasi belajar dan hasil hipotesis hasil belajar IPA siswa kelas VA dapat disimpulkan bahwa penggunaan media powerpoint dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada mata pelajaran IPA siswa kelas V Sekolah Dasar. Saran yang diajukan kepada pendidikan di Sekolah Dasar adalah sebaiknya sebelum penggunaan media powerpoint juga diadakan validasi content oleh ahli bidang studi yang terkait maupun validasi dari ahli media. Sehingga salah satu hal yang diduga hasil belajar menjadi kurang maksimal adalah salah satunya kekurangan media powerpoint yang dinilai kurang menarik perhatian siswa dikarenakan belum diadakan validasi content oleh ahli bidang studi yang terkait maupun validasi dari ahli media. Dan sebaiknya media powerpoint dilaksanakan untuk kelas kecil (jumlah siswa antara 20-30 siswa) sehingga pembelajaran lebih efektif karena dengan ukuran kelas yang lebih kecil maka kontrol dan perhatian guru terhadap siswa dapat lebih optimal. Selain itu memilih media pembelajaran yang tepat dengan materi pembelajaran yang tepat akan mempermudah siswa untuk menerima dan memahami materi yang disampaikan oleh guru