Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Heads Together) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD Negeri Traji I Kecamatan Parakan Kabupaten Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012.

Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikanEfektivitas ModelKooperatif Tipe NHT (Numbered Heads Together) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD Negeri Traji I Kecamatan Parakan Kabupaten Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dan desain yang digunakan Non-equivalent Control Group Design. Penelitian ini dilakukan di SDN Traji I sebanyak 33 siswa dan SDN Traji II sebanyak 35 siswa. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini tes hasil belajar Matematika pokok bahasan pengurangan pecahan. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji beda rata-rata dengan menggunakan Independent SampelT-test. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa kelompok eksperimen yaitu 84,03 lebih tinggi dibandingkan dengan nilai kelompok kontrol yaitu 76,23. Dari hasil uji hipotesis yang dilakukan diperoleh nilai sig. 0,000 maka H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat efektivitas yang signifikan antara hasil belajar matematika pokok bahasan pengurangan pecahan antara hasil belajar SDN Traji I dan hasil belajar SDN Traji II, maka treatment yang diberikan dapat efektif digunakan. Saran yang diajukan kepada pendidikan di Sekolah Dasar bahwa pembelajaran di Sekolah Dasar dengan menggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) dalam menyampaikan materi pelajaran tidak monoton sehingga menarik siswa untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran, Sebaiknya model pembelajaran kooperataif tipe NHT (Numbered Heads Together) dilaksanakan untuk kelas kecil (jumlah siswa antara 20-30 siswa) sehingga pembelajaran lebih efektif karena dengan ukuran kelas yang lebih kecil maka kontrol dan perhatian guru terhadap siswa dapat lebih optimal. Selain itu pemilih metode pembelajaran yang tepat sehingga materi yang disampaikan dapat mudah diterima dan dipahami oleh siswa. Siswa hendaknya banyak berlatih, membiasakan diri untuk mengeluarkan pendapatnya, aktif dalam diskusi pelajaran tidak takut, malu untuk bertanya tentang materi yang dirasa belum paham