Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap hasil belajar matematika siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen dengan desain Pretest-Postest Control Group Design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan memberikan pretest dan postest kepada siswa kelas IV SD Negeri Watuagung 01 sebagai kelas kontrol dan siswa kelas IV SD Negeri Watuagung 02 sebagai kelas eksperimen yang kemudian data tersebut menjadi sampel dalam penelitian. Data pretest kedua kelas tersebut digunakan untuk kepentingan uji homogenitas. Dari hasil uji homogenitas antara kedua kelas tersebut adalah menunjukkan bahwa kedua kelas adalah homogen dengan tingkat signifikan yang diperoleh > 0,05 yaitu 0,655. Selanjutnya data dari hasil postest kedua kelas tersebut digunakan untuk kepentingan uji hipotesis untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan Independent Samples T Test dengan bantuan program perhitungan SPSS for window versi 16,0. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) mempunyai pengaruh yang sangat signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Watuagung 02. Hal tersebut ditunjukkan oleh rata-rata nilai postest siswa kelas eksperimen lebih tinggi daripada rata-rata nilai postest siswa kelas kontrol, yaitu 80,60 > 59,07 dengan nilai t sebesar 5.127 dan angka probabilitas di bawah atau kurang dari (< 0,05), yaitu sebesar 0,000. Dengan demikian dikatakan bahwa model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) mempengaruhi hasil belajar matematika siswa sekolah dasar